本篇教案的作者是来自梅州市残疾人康复服务中心的郭文秀老师，是郭老师在现代康复教学实验基地集体教学提升项目中提交并在专家指导后修改完善的一份优秀教案。

　　本篇教案的目标清晰具体；热身时间使用手指操和谈话进行导入，活动内容与主题相关，且比较有趣；设置了聆听时间，做了充分的聆听提示；学习时间围绕目标设计，思路清晰；指导语具体准确。

　　“但是我们和大屏幕做游戏有四个要求：小眼睛仔细看，耳朵认真听、小小脚并并拢，小小手放膝盖。”

　　“现在我们竖起小耳朵认真听听，我们先把小袖子卷起来，然后把小印章拿起来，小印章要拿好哦，盖子打开，我们把小印章慢慢地压下去。”

　　“好，小朋友们都完成了自己的作品，都很棒，印的很好看，我们回家把这条围裙送给妈妈吧，跟妈妈说您做饭辛苦了！”

　　集体教学提升项目是北京听力协会现代康复教学实验基地五大核心项目之一，由现代康复教研中心专家团队研发，以科学完善的集体教学实施5S模型为核心，包含一套完整的教学提升服务方案。

　　项目设计科学合理、系统完善，包括系统的理论知识学习、专业的教案编写实操详解、大量的实操视频观摩研讨等几个部分。学习内容涵盖了集体教学提升的方方面面，意在帮助机构教师真正提升教学水平、帮助机构构建完善的集体教学课程体系、形成科学的教学管理体系。返回搜狐，查看更多